Reflexión final de lo aprendido en el taller.

De manera muy satisfactoria digo que de verdad el taller estuvo de lo más dinámico,no sentí como transcurrió el tiempo, estaba tan absorta haciendo mis tareas en el blog,que sinceramente el taller se me fue como agua, anotese un diez, querida compañera,por eso siempre me gusta tomar el curso con usted, por el dinamismo que la caracterizan y de verdad, me voy muy satisfecha, porque de verdad aprendí cosas espectaculares,desenpolvar lo que se tiene pero que posiblemente con el transcurrir del tiempo tal vez se me olvidan ciertos detalles pero que ahora sacaré de mi bolsa de sorpresas un sinfín de actividades a realizar con mis alumnos.
     En verdad me gusta mi trabajo y deseo siempre que mis alumnos sean unos triunfadores, con una gran capacidad de desenvolverse en este mundo y sus exigencias laborales.
     Concluyo entonces que valió la pena sacrificar a la familia, a mi día de descanso,pero es necesario seguir aprendiendo y descubriendo cosas nuevas e interesantes, la historia seguirá siendo el trampolín para tener un mejor presente y proyectarlo en un mejor futuro.

Diseño final de la situación problema.

Diseño final de la situación problema. 

Grado: tercero

Tema: Sublevaciones de 1609.

Hecho: La fuga de esclavos en busca de la libertad.

Competencias: Que comprendan los motivos por los cuales los grupos maltratados se sublevaron.

Analicen los momentos históricos vividos en Veracruz.

Comprendan el pasado para mejorar el presente.

Establezcan lazos de respeto entre sus compañeros.

_Elección del tema histórico.
Sublevacion y descontento social  en 1609 y la creación del pueblo de Yanga en Veracruz.
_Identificar la representación inicial de los participantes.
En esta representación el principal personaje fue Yanga un esclavo  negro que vivía en las faldas del pico de Orizaba y otros personajes que estaban descontentos por el maltrato que recibían de manos de los españoles.
_Listado de preguntas provocadoras y sus posibles respuestas o hipótesis.
¿Quien fue Yanga? un esclavo africano
¿Por qué llegó a vivir a Veracruz? porque fue traido como esclavo para trabajar en las plantaciones de caña de azucar
¿Cuál era su inconformidad? el trato inhumano que recibian los esclavos
¿Qué hizo para solucionar su inconformida? huir a las grandes montañas con un grupo de inconformes
¿Qué beneficios obtuvo? la libertad
¿Cómo se aplicaría esta historia a tu vida cotidiana? que se debe de luchar por los ideales
¿Hay similitudes de esta historia con la actualidad? si, solo que somos dependientes de Estados Unidos
¿Para qué me sirve conocer esta historia? para conocer el valor de los seres humanos y darnos cuenta que todos somos iguales.
¿Tú qué hubieras hecho si estuvieras en esa situación? apoyar el movimiento de libertad que encabezaba Yanga.
_Encontrar conceptos centrales de la situacion problema
Sublevación: rebelión de uno o de un grupo de personas contra la autoridad o gobierno.
esclavitud: condición jurídica de la persona privada de la libertad y derechos que pertenencen a un dueño para el que trabaja.
libertad: capacidad del hombre de hacer o no una cosa y de hacerla de una manera o de otra.
descontento: que no se encuentra a gusto o que no está satisfecho.
_Listado de posibles documentos a utilizar.

http://es.wikipedia.org/wiki/Gaspar_Yanga
http://es.caoba.org/cultureclub/historia/yanga/article.html
http://clientes.igo.com.mx/9631/articulos/red743.htm
http://www.myspace.com/dobleache_store/blog/496781668
http://www.capoeira-auvergne.com/site/index.php?option=com_content&view=article&id=22&Itemid=27&lang=es
http://www.hechoshistoricos.es/html/eventos1609.html
http://dif.sip.gob.mx/prensa/?contenido=1095
http://www.inafed.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30092a.htm
http://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30011a.htm
http://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30108a.htm

• Libro de monografía de Veracruz pag. 102-103
• Libro México síntesis histórica.
• La evolución de México.
• Libro de Veracruz tercer grado

_Establecer consignas , misiones,productos de trabajo. (entrevista,periódico mural, internet,etc.)
Lluvia de ideas,lectura comentada,mapa conceptual,línea del tiempo,periódico mural,representación teatral.
Es necesario trabajar con la entrevista al señor Gaspar Yanga, establecer un debate , utilizar la narrativa para que los alumnos comprendan el tema.
_Presentación de la propuesta de diseño de situación problema.
Primeramente platicarles de un hecho en el que los alumnos se pelearon tal vez un dia anterior o cuando no aceptan a alguien en el equipo y de ahi partir para iniciar con el tema.

Publicación personal de las representaciones , conceptos y creencias iniciales de la narrativa.

He de mencionar que para mí  la narrativa es un recurso fundamental que  permite al profesor narrar un hecho, acontecimiento de manera real, utilizando las habilidades de la redacción, lectura, la investigación,el conocimiento, tal técnica sólo se logra en la medida de asumir un compromiso de redactar lo más ameno posible, empleando una modulación de voz adecuada, interesante lectura para despertar el interés de los alumnos, creando en ellos la imaginación, transportarlos al pasado y al presente en sintonía y en armonía, ser partícipes de ese hecho histórico para comprender la posición de los actores y de esa manera quedarán grabados en su mente los acontecimientos realmente relevantes, sin necesidad de aprender nada de memoria.

Metacognición individual

Al iniciar este taller tenía cierta incertidumbre, ya que soy muy desesperada y siempre quiero saber qué es lo que pasará  y quiero decir que he estado muy a gusto con este taller, me motiva a seguir descubriendo la gama enorme de herramientas para poder trabajar la historia de manera llamativa, interesante, y no de manera tradicionalista.
     Mis alumnos me comentaron al principio que la historia les aburre y he tratado de hacer la clase interesante, por ejemplo: en las civilizaciones antiguas los distribuí por equipo e investigaron en otras fuentes la civilización que les correspondió y a la hora de exponer tenían que vestirse acorde a dicha civilización, noté que estaban muy entusiasmados confeccionando su vestuario y fueron a los salones de los demás grados diciendo las principales características, noté que este tema les pareció interesante,  aunque en ocasiones he caído en lo tradicionalista.
     Este taller me ha permitido abrir los horizontes del pensamiento y sé que continuaré implementando estrategias que me ayuden a mí como persona para poder brindar todo el apoyo necesario a mis alumnos, pero sobre todo que ellos aprendan la historia con mucho interés.
     El  utilizar la narrativa me pareció interesante como recurso que despierta la imaginación, la exploración, la investigación,que ayuda a descubrir situaciones que tal vez no estaban contempladas.
     El buscar en internet o en otros libros aparte de los libros de texto, abre un campo infinito de conocimientos,ya que permite conocer más allá de lo que el propio libro de texto te ofrece.
     Concluyo entonces que mi compromiso fundamental es conmigo misma, pero de manera preponderante es con mis alumnos y ojalá se sigan dando este tipo de cursos, a mí de verdad me encantó.  

Glosario

• DISONANCIA COGNITIVA: hace referencia a la tensión o desarmonía interna del sistema de ideas, creencias y emociones que percibe una persona al mantener al mismo tiempo dos pensamientos que están en conflicto, o por un comportamiento que entra en conflicto con sus creencias.
• DISCENTE:  persona que recibe un aprendizaje y unos conocimientos de otra persona (generalmente de un maestro).
• METACOGNICION: es un término que se usa para designar a una serie de operaciones, actividades y funciones cognoscitivas llevadas a cabo por una persona, mediante un conjunto interiorizado de mecanismos intelectuales que le permiten recabar, producir y evaluar información, a la vez que hacen posible que dicha persona pueda conocer. 
• EPISTEMOLOGIA: es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento cientifico.
•  
• DENIGRAR: decir cosas negativas en contra del buen nombre o moral de una persona.
• SUBLEVACION: rebelión de una persona o grupo de personas contra una autoridad o poder establecido al que se niegan a seguir obedeciendo.
• BLASON: escudo de armas de un linaje, ciudad o persona.
• EMANCIPACION: liberación de una o más personas respecto de un poder, una autoridad, una tutela o cualquier otro tipo de subordinación o dependencia.
• TOPONIMIA: conjunto de los nombres propios que forman parte de un territorio o de un lugar.
• LINK: es un enlace o un vinculo.

Listado de links útiles para la investigación de Historia.

http://es.wikipedia.org/wiki/Gaspar_Yanga
http://es.caoba.org/cultureclub/historia/yanga/article.html
http://clientes.igo.com.mx/9631/articulos/red743.htm
http://www.myspace.com/dobleache_store/blog/496781668
http://www.capoeira-auvergne.com/site/index.php?option=com_content&view=article&id=22&Itemid=27&lang=es
http://www.hechoshistoricos.es/html/eventos1609.html
http://dif.sip.gob.mx/prensa/?contenido=1095
http://www.inafed.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30092a.htm
http://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30011a.htm
http://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30108a.htm 
www.claseshistoria.com/

www.historiang.com/

www.sobrehistoria.com/

www.laguia2000.com/ 

Listado de fuentes bibliográficas y hemerográficas

• Libro de monografía de Veracruz pag. 102-103
• Libro México síntesis histórica.
• La evolución de México.
• Libro de Veracruz tercer grado.